Strategii de Diversificare în Învățământ

Termenul metodă provine din limba greacă, de la cuvintele metodos (odos = cale, drum și metha = spre), care înseamnă „cale de urmat în scopul atingerii unui obiectiv sau modalitate de căutare și descoperire a adevărului” (Cucoș C., 2006, p. 286).

În context pedagogic, metoda este definită ca un mod de a proceda care plasează elevul într-o situație de învățare, mai mult sau mai puțin dirijată, apropiată de cercetarea științifică, având ca scop descoperirea adevărului și raportarea acestuia la aspectele practice ale vieții (Cerghit I., 1976, p. 10).

În didactica modernă, metoda de învățământ este înțeleasă ca un anumit mod de a proceda care plasează elevul într-o situație de învățare, mai mult sau mai puțin dirijată, care să se apropie până la identificarea cu una de cercetare științifică, de urmărire și descoperire a adevărului și de legare a lui de aspectele practice ale vieții (Ionescu M., 2001, apud Oprea C.L., 2012, p. 5).

Metoda poate fi privită și ca o modalitate de acțiune, un instrument cu ajutorul căruia elevii, sub îndrumarea profesorului sau în mod independent, își însușesc și aprofundează cunoștințe, își formează și dezvoltă priceperi și deprinderi intelectuale și practice, aptitudini, atitudini (Bocoș M., 2002, p. [număr pagină lipsă]).

Metodele pot fi considerate drept „cale de urmat în activitatea comună a educatorului și educaților, pentru îndeplinirea scopurilor învățământului, adică pentru informarea și formarea educaților” (Moise C., 1988, apud Oprea C. L., 2012, p. 5).

În pedagogie, metoda devine o cale necesară pentru dobândirea cunoștințelor și capacităților proiectate la nivelul obiectivelor procesului de învățământ, prin valorificarea principiilor didactice specifice de proiectare și de realizare a activității, în termeni de comunicare-cunoaștere-creativitate (Cucoș C., 2002, apud Oprea C. L., 2012, p. [număr pagină lipsă]).

Metodele didactice reprezintă o cale eficientă de organizare și conducere a învățării, un mod comun de a proceda care reunește într-un tot familiar, eforturile profesorului și ale elevilor săi (Cerghit I., 2002, p. 63).

Calitatea pedagogică a metodei didactice presupune transformarea acesteia dintr-o cale de cunoaștere propusă de profesor într-o cale de învățare realizată efectiv de preșcolar, elev, în cadrul instruirii formale și nonformale, cu deschideri spre educația permanentă (Cristea S., 1998, p. 303).

În concluzie, se afirmă faptul că sarcinile de învățare se formulează în funcție și în concordanță cu obiectivul metodei și al activității care găzduiește noua strategie (Breben S., 2002, p. [număr pagină lipsă]).

Exemple de Strategii Didactice

În cadrul activității de Educarea limbajului, cu tema „Copiii din crâng”, de Konstantin D., se pot aplica diverse strategii didactice adaptate specificului vârstei și obiectivelor educaționale.

Într-un joc didactic la disciplina Cunoașterea mediului, cu tema „Bogățiile toamnei”, a fost utilizată Metoda piramidei în etapa de Evaluarea performanței pentru fixarea cunoștințelor. Aceasta implică prezentarea unei machete cu rochia Zânei Toamna, care nu are niciun element decorativ, explicându-se că vântul le-a suflat pe toate.

Planuri de Acțiune și Obiective Strategice

LICEUL TEHNOLOGIC „ION NISTOR” din VICOVU DE SUS, SUCEAVA a elaborat un PLANUL DE ACȚIUNE AL ȘCOLII pentru perioada 2023-2027, având ca scop principal:

• Formarea abilităților necesare pentru creșterea eficienței lucrului în parteneriat cu comunitatea locală în vederea sprijinirii învățământului profesional și tehnic.

Un obiectiv esențial în cadrul acestui plan vizează:

• Înțelegerea temeinică a conceptului de învățare centrată pe elev și elaborarea strategiilor de implementare a acestui concept.

Un alt obiectiv strategic general este:

• Îmbunătățirea nivelului de educație, dezvoltare personală și formare profesională.

Concepte Fundamentale în Pedagogie și Management Strategic

Pedagogia este știința care, bazându-se pe cunoașterea naturii omenești și ținând seama de idealul către care trebuie să tindă omenirea, stabilește un sistem de principii după care se va îndruma influența intenționată a educatorului asupra celui educat. Pedagogia este arta de a instrui și de a forma individul.

Din punct de vedere cultural, romanii au fost dominați de cultura grecească, de unde au preluat și idealul: „Mens sana in corpore sano”. Un alt ideal istoric este cel al călugărului soldat, exemplificat de ordine precum templierii, cavalerii de Malta, ioaniții etc.

Investiția educațională este o investiție cu efecte pe termen lung, care se amortizează mult mai mult și mai profitabil decât alte tipuri de investiții.

Îndoctrinarea se prezintă ca proces de învățare, formare, educare, re-educare, iluminare, îndrumare, corectare etc., implicând substituirea gândirii personale prin gândirea altora, prin apelul la autoritate (a cărților, a personalităților etc.).

În contextul strategiilor microeconomice, se disting:

Strategii Ofensive

• Creștere Concentrată:
  • Lărgirea pieței de desfacere
  • Creșterea cotei de piață
• Creștere Integrată:
  • În aval (spre consumatori)
  • În amonte (spre furnizori)
• Fuziune Orizontală
• Creștere Diversificată:
  • Concentrică (legată de produsele actuale)
  • Conglomerat (fără legătură cu produsele actuale)
• Joint-venture (asociere cu o altă firmă)

Strategii Defensive

• Restructurarea activității:
  • Financiară
  • Organizațională
• Dezinvestiții:
  • Vânzarea unei subsidiare
  • Lichidare
  • Recoltare (maximizarea profitului pe termen scurt)
• Faliment

Avantajul Competitiv și Strategiile Generice ale lui Porter

Avantajul competitiv există atunci când strategia urmată de firmă îi asigură apărarea de acțiunea forțelor concurențiale și păstrarea clienților, convingându-i că produsul/serviciul oferit are o valoare superioară.

Strategiile generice ale lui Porter vizează:

• Diferențierea: Crearea unui produs/serviciu cu caracteristici unice și atractive, generând un premium de preț, creșterea volumului vânzărilor sau consolidarea loialității față de marcă. Aceasta este aplicabilă atunci când există variante de diferențiere, necesități diverse ale cumpărătorilor, puțini concurenți abordează similar diferențierea, iar schimbările tehnologice sunt rapide. Sursele diferențierii includ inovația de proces (creșterea eficienței economice prin reducerea costului de fabricație) și inovația de produs (satisfacerea nevoilor clienților).

• Dominarea pe bază de cost minim: Obținerea avantajului prin costuri mai mici decât ale concurenței. Această strategie este potrivită când concurența prin preț este ridicată, produsul este standardizat, posibilitățile de diferențiere sunt limitate, costurile de transfer ale clienților sunt reduse, iar clienții sunt numeroși și puternici în negociere. Aplicarea implică determinarea categoriilor de cheltuieli operaționale și adoptarea măsurilor de economisire a costurilor (creșterea gradului de utilizare a capacității, relocalizarea geografică, investiții tehnologice).

• Focalizarea (pe nișă): Concentrarea pe un segment de piață specific, fie prin cost minim, fie prin diferențiere. Această strategie este avantajoasă când deservirea necesităților clienților este costisitoare pentru firmele mari, puțini concurenți s-au concentrat pe acel segment, iar resursele firmei sunt limitate. Pericolele includ translatarea preferințelor clienților din nișă către cele ale majorității pieței sau atragerea unui număr mare de competitori în segmentul atractiv.

Strategia costului cel mai competitiv combină strategia costului minim cu cea a diferențierii, realizând un produs de calitate superioară la un cost mai mic, generând astfel un plus de valoare pentru cumpărător.

Strategia Integrării Verticale și Externalizarea

Strategia integrării verticale extinde activitatea firmei în cadrul aceleiași industrii, fie în amonte (spre furnizori), fie în aval (spre consumatori). Aceasta se impune numai dacă consolidează semnificativ poziția concurențială a firmei și este aplicabilă în situații precum ponderea semnificativă a materiilor prime în costul de fabricație, marjele ridicate ale furnizorilor, necesitatea unei coordonări procesuale ridicate sau accesul la consumatorul final.

Dezavantajele integrării verticale includ necesitatea unor resurse financiare importante, blocarea firmei într-un sector specific, probleme de utilizare a capacităților de producție și reducerea flexibilității tehnologice.

Avantajele externalizării constau în posibilitatea ca specialiștii din afara firmei să îndeplinească activități mai bine sau mai ieftin, reducerea riscului expunerii la schimbări tehnologice sau de preferințe ale clienților, accelerarea procesului decizional, diminuarea costurilor de coordonare și concentrarea firmei asupra afacerilor de bază.

Crearea și Erodarea Avantajului Concurențial

Orice avantaj concurențial deținut poate fi erodat de acțiunile concurenților puternici. Perioada de construire a avantajului este urmată de perioada fructificării acestuia, apoi de perioada de erodare, pe măsură ce mișcările strategice ale concurenților reduc avantajul inițial.

Cercetare Interdisciplinară: Stenturi cu Nanocompozite Magnetice

Un proiect cu caracter multidisciplinar, desfășurat în cadrul Universității de Medicină și Farmacie „Gr. T. Popa”, vizează analiza și rezolvarea, din punct de vedere fizic, chimic și biochimic, a designului și tehnologiei pentru obținerea de stenturi care să includă nanocompozite magnetice tip „miez-coajă” încărcate cu enzime antioxidante. Acestea se încadrează în tematica prioritară de cercetare din domeniul sistemelor și echipamentelor pentru protecția, îmbunătățirea securității și a riscurilor personale, incluzând mijloace de diagnoză și tratament.

Un aspect inovativ al proiectului este utilizarea particulelor magnetice funcționalizate cu biomolecule antioxidante depozitate pe suprafața stenturilor. Particulele magnetice vor servi ca mijloc de ghidare și/sau îndepărtare cu ajutorul unui câmp magnetic, iar prezența biomoleculelor antioxidante va aduce un beneficiu suplimentar.

Stenturile, în mod obișnuit, au o structură tip scafold, cilindrică sau tubulară, menită să deschidă fizic un vas de sânge sau să-i extindă pereții. Acestea pot fi comprimate pentru a fi inserate prin cavități mici, utilizând catetere, și se extind la locul dorit.

În contextul tratamentului vaselor ocluzate, administrarea de terapeutice rămâne o provocare. Proiectul propune dezvoltarea de noi formulări pe bază de polimeri biocompatibili pentru a crea particule magnetice cu proprietăți antioxidante, utilizate pentru acoperirea stenturilor și dezvoltarea unei platforme pentru țintire magnetică și eliberare de terapeutice.

Polimerii vor fi modificați prin procese fizice (formarea de complexe interpolimerice) și chimice (funcționalizare, derivatizare, reticulare) pentru a obține sisteme multifuncționale stabile. Vor fi investigate aspecte precum activitatea in vitro a compușilor bioactivi, capacitatea de protecție a antioxidantului de proteoliză și capacitatea de ghidare magnetică.

Proiectul include, de asemenea, studii privind toxicologia, biocompatibilitatea nanodispozitivelor, eficacitatea și biodistribuția sistemului. Designul nanoparticulelor va viza optimizarea monodispersității, stabilității coloidale și funcționalității. Funcționalizarea particulelor magnetice și formularea lor ca sisteme hibride pentru eliberare țintită va permite îmbunătățirea bioselectivității și bioeficienței.

Metodele și protocoalele de lucru vor fi adaptate pentru noi strategii terapeutice, aplicații și tehnici de testare a sistemelor hibride obținute.

În conformitate cu planul de realizare al proiectului, etapa I/2012 a avut ca obiective prepararea de compozite magnetice și evaluarea fizico-chimică a acestora, îndeplinite prin activități specifice precum:

• Obținerea de nanoparticule (NPs) magnetice cu capacitate de legare și transport de enzime antioxidante.
• Modificarea suprafeței NPs magnetice cu structuri polimere, ca bază pentru materiale hibride antioxidante.
• Caracterizarea compozitelor magnetice pentru asociere cu enzime antioxidante și determinarea condițiilor fizico-chimice experimentale și teoretice necesare realizării acestora.
• Diseminarea rezultatelor prin comunicări la simpozioane naționale și internaționale, și publicații în reviste cotate ISI sau indexate în baze de date internaționale.

Rezultatele au fost prezentate în publicații precum:

• Streptavidin-Biofunctionalized Magnetic Particles for Blood Contacting Applications; V. Bălan, M.I. Popa, A.P. Chiriac, I. Neamțu, L.E. Niță, M.T. Nistor, M. Butnaru, L.
• Bioactive Hybrid Scaffolds in Regenerative Medicine and Tissue Engineering; M.T. Nistor, C. Zgărdan, C. Vasile, L.E. Niță, A.
• Assembly Design and Characterization of an Innovative Modulated Drug Delivery System; L. Niță, M. Nistor, N. Tudorachi, I. Neamțu, A.
• O comunicare: "Determination of the kinetic parameters and analysis of gases released by thermal decomposition of CMS-g-PLA copolymer" prezentată la a XXXII Conferință Națională de Chimie, Râmnicu Vâlcea, octombrie [an lipsă].

tags: #strategii #de #diversificare #ppt